2.2 CEDAW 概述
教學目標：建立學員對 CEDAW 的初步認知，並導引至結構地圖。 建議時間 45 分鐘。 教學準備：〈講義1：CEDAW概覽〉、〈講義2：CEDAW施行法〉、〈講義3：CEDAW結構和CEDAW樹〉
I 開場與暖身討論（10 分鐘）
教學動作：分發CEDAW條文給所有學員
暖身提問：你／妳是怎麼知道 CEDAW 的？
【講師小錦囊】控場重點：
初步收集認知：這只是入門討論，不需深入討論條文細節。
確立核心地圖：講師在收斂討論時，必須確保學員掌握以下關鍵點：
婦女權利法案：CEDAW是唯一全面處理婦女在各生活領域平等與不歧視的國際人權法
國內法律效力：強調臺灣雖非聯合國會員，但已於2011 年訂定《施行法》，使公約規定具有國內法律效力。
II 影片觀賞與引導討論（15 分鐘）
教學動作：播放 CEDAW 宣導短片（說明本片雖為瑞士政府拍的宣導影片，我們可依據影片中的資訊，討論台灣社會面臨的情況）
引導提問（5 大核心問題）：
影片中婦女遭受歧視的場域有哪些？（家庭、工作場所等）
即便有法律保障，婦女仍遭受哪些不利處境？（薪資與退休金低於男性、遭受家庭暴力等）
CEDAW公約的內涵為何？
簽署公約之後，對國家有何遵守義務？
除了政府之外，公民社會可以做什麼努力？
【講師小錦囊】控場重點：
包容與鼓勵：學員對影片會有不同印象，講師應包容多元意見，並避免單一學員壟斷討論。
從經驗到結構：講師應根據回答，點出學員的「個人歧視經驗」與「社會規範／國家結構」之間的關聯，並連結到國家負有消除歧視的義務。
III CEDAW 樹——結構解析（15 分鐘）
教學動作：運用「講義 3：CEDAW 結構和 CEDAW 樹」向學員解釋公約的組成要素。
講解重點：
樹幹（公約內容）：包含序言及 30 條條文
第 1 條：定義歧視
第 2-4 條：國家的一般義務
第 5-16 條：各領域的實質性條文，例如：政治參與、教育、就業、健康等
第 17-30 條：監督執行程序與委員會功能
分枝（一般性建議）：由委員會制定，用以解釋條款細節或因應新議題（如：第 19 號暴力行為、第 25 號暫行特別措施）。
葉子（結論性意見）：委員會審查各國報告後提出的具體改進建議
土壤與水（國家報告與影子報告）：國家每四年提交一次執行報告；民間組織提交影子報告，提供不同觀點，共同滋養這棵大樹。
IV 課程總結（5 分鐘）
教學動作：統整摘要課程重點
核心收斂語：
CEDAW 關注婦女在公民、政治、經濟、社會、文化各領域的權利
不論是公領域或私領域，國家皆有義務致力於消除歧視
重要工具：CEDAW 是改善臺灣婦女處境、實現性別平等的重要工具
收束轉場句：
了解公約的架構後，下一節課我們將深入探討這30條條文具體如何分類
【講師小錦囊】
目的：讓講師帶領學員建立對公約的共同起點，並將感性認識收回到結構地圖中。
時間切分（總計 45 分鐘）：
開場與暖身討論：10 分鐘
觀看影片與引導討論：15 分鐘
CEDAW 樹結構解析：15 分鐘
總結與轉場：5 分鐘
流程 5 步：
發放教材：分發 CEDAW 條文給學員（講義 1、2）。
腦力激盪：詢問學員如何知道 CEDAW，初步盤點認知（不深挖細節）。
觀影引導：播放宣導片，請學員觀察影片中的歧視現狀。
深度討論：針對影片內容提問，並將學員經驗連結到「社會規範與國家責任」。
結構教學：運用「CEDAW 樹」圖示解析公約組成（講義 3）。
3 句提問（影片討論用）：
影片反映了哪些臺灣社會的歧視現狀與社會規範？
有哪些不同機構正在延續這些歧視？
有哪些公約條款可以規範國家改善這些問題？
三句總結 & 收束轉場句：
「CEDAW 關注婦女在所有生活領域的權利，不論是公領域或私領域，國家都有義務消除歧視。」
「它是改善臺灣婦女處境、實現性別平等的實務工具。」
「掌握了整體架構後，下一節我們將進入 30 條條文的具體分類。」
CEDAW 樹講解重點順序：
樹幹（條約內容）：30 條條文，是所有發展的基礎。
分枝（一般性建議）：委員會針對新議題（如暴力）所做的詳細解釋。
葉子（總結意見）：對締約國表現的審查建議與改進方針。
土壤與水（國家/影子報告）：監測進度的養分來源，由政府與民間共同澆灌。