1.3 基本規則與培訓方法
教學目標：引導學員分享對培訓的期望，並共同制定學習期間必須遵守的基本規則
進行流程(時間20分鐘)
說明目的：確認大家對課程的期待，並建立共同遵守的規則
核心提問：詢問學員
你對這次培訓有什麼期望？
你希望其他參與者在培訓期間做到（或不要做）什麼？
視覺化紀錄：在白板或黑板兩側分別寫下「期待」與「基本規則」，並同步紀錄學員的所有回應
共識收斂：總結學員意見，並確認課程方向：
修正期待：即時糾正學員對培訓錯誤或不合理的期望
達成協議：與學員確認規則內容，必要時進行增刪，最終達成共識
承諾激勵：感謝學員的參與，並提醒大家共同投入學習並遵守自訂的規則
收束轉場：確認共同目標與守則後，接下來請學員做培訓評估測驗，了解大家對CEDAW的認識程度。
狀況排解小撇步
當你在教學現場遇到挑戰時，可參考以下處理原則：
狀況 A：現場沒人提意見
引導語：「大家可以先回想一下，過去參加培訓時，什麼樣的環境讓你覺得最自在？或者是你最怕遇到什麼狀況？」
狀況 B：規則訂得太多太雜
第1步：將相似的規則進行歸類
第2步：篩選出與「學習效果」最相關的項目
第3步：將複雜的描述簡化為積極、好記的口號
第4步：確保最終共識維持在 5–7 條，避免學員因規則過多而感到壓力。
狀況 C：時間不夠
講師改為「直接提議」幾項核心規則（如：準時、尊重他人發言），請學員舉手確認或提出意見，減少腦力激盪的時間
狀況 D：出現不合理期待
處理原則： 講師應委婉但堅定地說明課程範圍，將焦點拉回CEDAW的核心目標，不應給予過於冗長的解釋
【講師小錦囊】
核心目的：同步學習期望、達成班規共識。
關鍵流程（3 步收斂）：
問與記：板書「期待」與「規則」兩大標題，同步記錄學員發言。
收與正：歸納重複項、修正錯誤期待，確認最終 5–7 條班規。
定與發：確認學員對規則無異議。
2 個必問問題：
「你對這次培訓有什麼期望？」
「你希望其他參與者在培訓期間做到（或不要做）什麼？」
救場／縮時方案：
沒人說話時：改問「過去讓你最自在的學習環境長怎樣？」或「最怕遇到什麼狀況？」
時間不足時：講師直接提議核心規則（如：準時、尊重），請學員舉手確認通過。
轉場收束句：
「有了目標與守則，我們現在透過前測來了解大家的學習起點。」